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大學(xué)校園該不該開放又上了熱搜。近日，一段家長欲帶孩子進深圳大學(xué)參觀被學(xué)校保安攔下的視頻在網(wǎng)上瘋傳。視頻顯示，一名家長準備帶孩子進深圳大學(xué)游覽時，被該校保安攔下，隨后其拍下視頻接連質(zhì)問，" 請告訴我，深大是誰的？"" 我們是納稅人，為什么不讓進？" 對此，深圳大學(xué)回應(yīng)稱，在確保學(xué)校正常教學(xué)生活秩序的前提下，該校將適時調(diào)整入校管理規(guī)定，盡可能滿足各界公眾的參訪需求。

大學(xué)該不該對外開放？這應(yīng)是一個早已成為共識的議題——開放是必然的。" 大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善 "，開放、共享是大學(xué)的基本屬性。大學(xué)向公眾開放，一方面可以最大程度上利用公共資源，作為城市文體資源的重要聚合樞紐，向公眾開放體育場、綠地等區(qū)域，展現(xiàn)了高校 " 有取有用 " 的公共服務(wù)理念；另一方面，師生的社交生活、科研交流、大學(xué)與社會的合作，這些是剛性需求。加強大學(xué)與民眾的關(guān)系，呈現(xiàn)大學(xué)與社會的良性互動，這是互利互贏。

但每次討論開放與否問題，就有人擔心開放會給大學(xué)帶來一系列問題，比如校園安全、秩序都會受到影響。但要搞清楚，這不是開放所致，而是要看管理水平到不到位。因為疫情影響，封閉校園是特殊時期的特殊應(yīng)對。如今重新討論大學(xué)校園開放問題，就是因為一些大學(xué)管理者似乎還停留在特殊時期的管理方式不愿走出，或裝聾作啞，或托詞 " 假以時日 "，要么仍對公眾大門緊閉，要么只是對校友或辦事人員預(yù)約進入。對于普通民眾來說，" 里面沒人 " 還真是校門難進。因為顯而易見，一刀切式的封閉管理對高校而言，是最為簡單的管理方式。" 乙類乙管 " 后，在公眾生活逐步恢復(fù)常態(tài)的當下，若仍磨磨唧唧、東推西阻，對校園進行封閉或半封閉管理，未免有 " 懶政 " 之嫌。

既然大學(xué)開放是底層邏輯，那么如何開放就是個 " 技術(shù)活 "，是檢驗校園管理水平的 " 試金石 "。這個 " 試金石 " 是該重新磨一磨了。至于有人擔心的校園安全和秩序問題，區(qū)分節(jié)假日和教學(xué)日，區(qū)分開放的游覽參觀區(qū)域和 " 游客止步 " 的教學(xué)宿舍區(qū)域，區(qū)分商業(yè)旅行團和自發(fā)參觀者和附近居民，這些基于目前數(shù)字化手段，應(yīng)該都不是問題。要知道，早在多年前，清華、北大等民眾趨之若鶩的高校就已實現(xiàn)了校園參觀的分類有序管理。所以說，對于高校而言，校園開放不是 " 能不能 " 的問題，而是 " 想不想 " 的問題。

但同時也要看到，大學(xué)校園開放到什么程度，不只在于大學(xué)管理者的態(tài)度和能力，也與公眾素養(yǎng)有關(guān)。就拿以櫻花出名的武大為例，每年 3 月是櫻花開放的時節(jié)，也是武大校園游客最多的時候。從學(xué)生宿舍到教學(xué)樓之間有一條著名的櫻花大道，花季時期常被聚集人群圍得水泄不通，還有游客在學(xué)生上課時探頭探腦，影響了正常教學(xué)秩序，校園和校外人員的協(xié)調(diào)問題也凸顯出來。共享公共資源的前提是互相尊重，這就需要公眾進入校園絕不干擾教學(xué)環(huán)境，不能商業(yè)化、娛樂化大學(xué)校園，而是要帶著對知識的敬畏，腳步有所止，安靜地來安靜地走。

大學(xué)能夠更加開放，甚至是不需要這堵墻、這扇門，更好地融入地區(qū)、鄰里的共享生態(tài)圈，這是我們不斷努力的方向，只有相互的尊重才能帶來不斷的開放。

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